许多家长对孩子IQ的培养非常关注，但对孩子AQ的培养还没有引起足够重视。他们出于对孩子盲目的爱，在生活中尽量避免让孩子受挫折。他们把孩子的一切都安排得非常舒适，从来不让孩子单独面对困难。这样的孩子往往缺乏挫折承受能力。另外，那些乖巧、逗人喜爱的孩子，平时听多了表扬和赞赏，当面对挫折时，也往往表现得非常脆弱。这些低AQ的孩子，长大后也将是一个没有竞争力的人。一位哲人说过：“一个周边高矮不齐的木桶，它的盛水量不取决于最长的那块板，而取决于最短的一块板。”AQ成为许多孩子最短的一块板，他们输在这块最短的板上。

  因此，家长要重视对孩子进行“挫折教育”或“逆境教育”，让孩子在认知上，正确理解挫折，懂得挫折是客观存在、不可避免的；在情感上，充分体验挫折，消除对挫折的害怕心理；在行为上掌握战胜挫折的有效方法，形成正确的反应方式。通过系统培养和训练，使幼儿成为一个勇敢坚强的人。其中，让孩子掌握战胜挫折的方法是最终目的。

  那么，可以通过什么途径和方法实施挫折教育呢？

  从途径上来说，可以利用孩子生活中自然产生的挫折进行教育。如孩子摔倒了，鼓励孩子自己爬起来，告诉孩子没有关系，而不要马E去拉扶和安慰。如日本有的幼儿园一年四季让幼儿进行赤身裸体锻炼，让孩子赤脚在布满碎石瓦块的地上走，劳其筋骨，炼其意志日本有关方面还建立森林之家、自然教室，实行“山村留学制度”等，定期让孩子到艰苦的地方生活；印度也规定了小孩的“饥饿日”以饿其体肤，苦其心志。这些做法都值得我们借鉴。从方法上来说，家长们可以采取下面一些做法：故事法选取或自编一些挫折故事，讲给幼儿听，并和幼儿进行讨论。对于年龄稍大的孩子，还可以翻开孩子小时候的相册，给孩子讲他小时战胜困难的故事。例如看到孩子学走路的照片，就讲他学走路时怎样摔倒的，又怎样勇敢地起来；看到小孩登上山顶的照片，就讲他如何筋疲力尽，但还是坚持登上了山顶。因为是自己小时候的故事，孩子会很感兴趣。每一个故事都能让孩子增强信心，战胜困难。因此，父母平时可以多拍摄一些反映孩子成功和失败的照片。

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